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蘇教版必修教材寫作訓練教案全集
作者:韓維加  上傳者:admin  日期:09-07-27


蘇教版必修教材寫作訓練教案全集,本書的寫作部分整合了蘇教版語文教材必修一至必修五“寫作實踐”的內容,按文體編排,自成體系,對考綱要求掌握的各種文體進行扎實有效的訓練。每個章節有明確的訓練目標,詳盡得法的復習指導,高考典題的探究分析,針對性的訓練與指導等。
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蘇教版必修教材寫作訓練教案全集
江蘇省淮州中學  韓維加
編寫說明
蘇教版高中語文必修教材從教材設計的理念到文章的精心選擇,都可看出編者的良苦用心。教材以人為本,即以學生、教師的發展為本;以人文話題統領專題,促進語文素養的全面提高。蘇教版高中語文必修教材最大的亮點是在五個模塊的二十個專題之后,增加了以“寫作指導”和“寫作實踐”為體例的寫作教學內容,無疑,它填補了高一至高二兩個學期半的時間里作文教學在“教材”方面的空白,使一線教師有了些抓手。然而,盡管每一寫作專題力圖配合相對應的閱讀文本專題,但由于受閱讀文本編寫體例(以人文內涵為專題)的制約,使用起來仍存在一些缺憾。一是寫作訓練點與一些閱讀文本相分離。如《六國論》《阿房宮賦》《念奴嬌•赤壁懷古》《永遇樂•京口北固亭懷古》等課文后面配的寫作專題是“消息”的寫作,《蜀道難》《登高》等古詩詞后面配的是文學短評的寫作。再者,這十九個專題有的介紹某一文體的寫作要點,有的介紹某一表達方式,有的介紹某一寫作技巧,顯然,其編排缺乏序列化、系統性;使同一文體的幾個訓練點之間也無漸進式的訓練關系。另則,在“寫作實踐”中出示的三至四個作文訓練題與“寫作指導”的內容還出現了不配套的現象。如在“準確、及時與便捷” (關于消息的寫作)這一“寫作指導”后,提供的訓練題是“請寫一篇詠史的詩歌或散文”和“寫一篇讀史隨筆”等;在“看好處,說門道”(關于文學鑒賞評論)這一“寫作指導”后,提供的作文題是“請以‘美的瞬間’為題寫兩三個一兩百字的片段”和“請以‘老師們’為題寫一組片段”等。這些缺憾直接影響到必修課教學階段作文教學序列化的有效訓練。
本書的寫作部分整合了蘇教版語文教材必修一至必修五“寫作實踐”的內容,按文體編排,自成體系,對考綱要求掌握的各種文體進行扎實有效的訓練。每個章節有明確的訓練目標,詳盡得法的復習指導,高考典題的探究分析,針對性的訓練與指導等。
近年來,高考作文實行“三自主”,自擬題目,自主立意,自定文體。許多人認為,考

標題: 蘇教版必修教材寫作訓練教案全集
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作者: 韓維加
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