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《春夏秋冬》課堂實錄片段
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-02-10


  ◆精心指導,扎實寫好每一筆(教學重點)
  師:生字認識了,下面咱們就來寫一寫,看誰寫得正確、規范。第一步,“讀帖”。
  (投影生字:春冬花入風雪飛)
  師:請小朋友仔細觀察生字,然后書空,記住每一個字是怎么寫的。然后,請大家在書上描一描“春、冬、花”這三個字,這就是“描紅”。再在書上的田字格中寫一寫,這就是“臨帖”。做到“一看二寫三對照”。
  (生認真書寫)
  師:寫字,要認真“讀帖、描紅、臨帖”。剛才我們已經做好了,現在找三位小朋友來展示他們寫的這三個字。(班長推薦)
  師:我們來看這三個字,大家先看字帖,再看看同學寫的字,做做小老師,說說他們寫得怎么樣。如果好,說說好在哪里;如果不好,說說該怎樣改正。
  生1:這個“春”字寫得很好,一撇一捺很舒展。整個字寫得穩穩當當。
  生2:“冬”字寫得不太好看,上面太大了,下面的兩點沒地方了。
  生3:“花”這個字寫得還可以,但是最后一筆豎彎鉤太長了,可以縮短一些。
  師:你們觀察得真仔細,的確,“春”字最容易把三個橫寫得一樣長,“日”寫得小小的。我們要把第三橫寫在橫中線上,撇捺舒展開,“春”字這樣寫就漂亮多了。我們要把每一個筆畫都寫好,看好它在田字格中的位置。還要注意起筆、運筆和收筆?蠢蠋焷韺懸粚。
  (師范寫生字,生再寫,師提醒寫字姿勢。)
  師:記。阂豢炊䦟懭龑φ,一個要比一個好。
  賞析:識字、寫字是閱讀和寫作的基礎,是第一學段的教學重點。按照規范要求認真寫好漢字是教學的基本要求。在第一學段中教師更應該使學生養成良好的書寫習慣,提高書寫質量。本案例中,教師的指導是扎實有效的。老師嚴格按照“讀、描、仿、臨”的規律去做,通過指導學生仔細觀察字帖,認真書寫,再通過學生做小老師的方法,指出學生寫字的優缺點,教師點撥,指出學生最容易忽視的地方,讓學生“恍然大悟”。教師還非常注重示范的作用,通過現場書寫,為學生直觀呈現了整個字的書寫過程,讓學生有“法”可依。
   
  


 



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